春季课程保持在线/远程,一如既往大学办公室。你可以找到Covid-19这里的信息。

课程和项目

  • 综合学习
  • 成人教育
  • 为大学做准备
  • 员工发展
  • 个人浓缩
  • 学习社区

    当您通过多学科镜头探索一个主题时与其他学生一起使用

    夏季/秋季2021 LC产品



    什么是学习社区?

    学习社区通常是围绕一个共同的主题组织的两个课程的结合。强调每门课程的主题之间的联系,以便在一门课程中学到的信息和技能可以应用到学习社区的其他课程中。同样的学生注册学习社区的所有课程,教师团队教授。学生协作学习,作业整合。在学期结束时,每个学生都可以从每门课程中获得成绩和学分,这是学习社区的一部分。

    谁应该报名参加学习社区?

    有兴趣在HCC期间连接,支持,挑战和兴奋的新的,持续,返回或转让学生。

    你为什么要加入学习社区?
    • 提高你在学术上成功的机会
    • 赚取更高的等级
    • 同时完成两个或两个以上的学位要求
    • 以协作和积极的方式将你的学习跨课程连接起来
    • 享受小班授课
    • 通过分享和连接话题,想法和课堂作业来提高你的批判性思维能力
    • 建立一个同伴、教师和工作人员的支持网络
    • 享受与课外教授的更近的,更支持的工作关系
    • 增强对自己能力的信心
    • 在日常生活中练习团队建设和沟通技巧
    • 通过从不同文化和专业的学生度过更多时间来结交新朋友
    • 通过现成的学习团体使学习更容易
    • 协调你的家庭作业来节省时间,并按照计划完成作业
    • 在我们的校园里的有用资源上更好地与写作中心,数学中心,途径和辅导相连
    • 为转学和获得奖学金做好准备
    • 参加各种集团,校园和社区活动的乐趣
    参与学习社区的结果是什么?
    1. 发展学术技能,提高核心能力,包括批判性思维、定量推理、信息素养、有效沟通和多样性知识
    2. 整合你的学习-跨越课程(和学科),随着时间的推移,和/或教室,校园和社区之间的学习
    3. 使用来自两个或多个学科,观点,信息来源,媒体和技术的方法,工具和约定构建知识
    4. 了解并欣赏人类多样性,重点是对问题的分析,包括但不限于种族,性别(ED)建筑,种族,性取向,年龄,社会阶层,残疾和宗教宗派主义。
    5. 课堂内外积极合作学习

    通过阅读下面的示例类列表来探索我们提供的LCs类型:

    教学数学

    这课程使学生能够探索教学领域的教学和加强数学技能。将包括在霍利奥克的儿童博物馆访问。与博物馆相关的创意作业将帮助学生满足EDU 100和MTH 085的课程要求。注意:作为EDU 100的一部分,需要在本地教室中进行10小时的现场研究。

    创造性的教学

    这课程使学生能够探索教学领域的教学,加强英语技能。将包括在霍利奥克的儿童博物馆访问。与博物馆相关的创造性作业将帮助学生满足EDU 100和ENG 095的课程要求。注意:将在当地教室中作为EDU 100的一部分进行10小时的田间研究。

    只是食物

    本课程是在社会和环境司法背景下对营养科学的介绍。在建立营养素养时,我们将通过生态和经济透镜来检查营养。我们将专注于影响食品获取和公共卫生的个人,人际关系,社会经济和环境因素。我们还将审查农业和食品加工对农业和工厂工人的工作条件的影响,以及塑造我们的食品获取和决定的政府政策。在本课程中将有一个服务学习组成部分,其中学生将通过与当地社区组织(具体项目确定的具体项目,但潜在的合作伙伴包括Holyoke Bods&Girls Club和劝告成人家庭教育中心。)

    第一年

    对卫生行业的职业感兴趣吗?数学和英语将在您的成功中发挥关键作用。健康职业的介绍将与发展数学和英语合作,以强调建立必要核心元素的基础。

    可持续性

    作为一个整体,地球上的居民在21世纪面临着许多严峻的问题:物种灭绝、能源资源减少、人口增长以及人类文明对替代方案的有限视野。智人能否学会以可持续的方式管理自己的生活方式,将影响到这个星球上所有物种的长期生存。这就是让这个学习社区充满活力的问题。其参与者将在说明性写作和课堂讨论中探讨地球上所有生命的相互联系,特别是与能源和粮食生产和消费相关的问题。

    怪物和怪物

    怪物在大众文化中无处不在:在小说中如弗兰肯斯坦德古拉,青年成人文学喜欢暮光之城,电视系列,如“Buffy Vampire Slayer”,以及短小说,漫画书,图形小说和电影。然而,怪物神话已经存在数千年,并被作者作为一种用于解决一系列挑衅性主题的车辆广泛使用。我们如何考虑怪物人物的人气,适应性和独特的吸引力?与人类灵魂中的恐惧和幻想产生共鸣?就文学类型而言,我们如何对这些日益多样化的作品进行分类?该课程探讨了这种现象的许多方面,从其哥特式传统中的起源到最近的化身作为城市幻想和偏执的浪漫。我们也将看看通过喜剧呈现的怪物(电影年轻的弗兰肯斯坦怪物公司。)探讨怪物重新批准的方式。读物包括玛丽雪尔利,布拉姆斯托克和拜伦主的早期故事,以及最近的作品。电影中的剪辑将在课堂上观看,弗洛伊德,ASMA等理论作品,其他人将协助我们在我们的调查中。

    生物学哲学

    我们的食物中有超过六十百分之六十岁的食物中有转基因生物,我们越来越依赖计算机。因此,我们由地球生产(特别是空气和食物)和计算机的基本上支持。对我们生活中这些基本组成部分的关键检查将是我们在课程内工作的重点。当我们探索生物学与哲学之间的交叉口,加入我们,以分析科学思想及其生态和哲学后果。我们的调查将从达尔文开始物种起源更好地理解生物的进化关系。来自达尔文,我们将分为两种重要的学习途径:(1)食品的基因工程,(2)生命和数字化的病毒的生产。因此,我们将研究当代生活的生物学,哲学和社会政治基础。

    幸存的

    男人和女人如何克服意外的危机,人造灾难和自然灾害?在本期局长署,我们将阅读回忆录,文章,散文和短篇小说,探讨人们在损失家庭,排量,战争,成瘾或其他困难情况时发现人们发现的内在力量。幸存者的心理品质是什么?幸存者如何连接到其他人和社区?我们将审查转型性职位逆境可以在提升人类精神方面发挥作用。写作作业将包括一些个人经验,但大多数将基于读数,并将包括一篇研究论文。

    犯罪行为

    人们为什么犯罪?本课程采用广东的HBO系列“电汇”作为一个学生的案例研究,以检查社会,政治和经济理论基础和犯罪行为的解释,以及批判性地调查相关的政策解决方案。注意:此类包含成熟内容。

    孩子的妈妈

    在这门课上,我们将从社会学和文学的角度探讨青少年怀孕的原因和后果。在这个问题上,机构、学校、家庭、性别和身份扮演了什么角色?青少年父母的支持在哪里?他们是如何失望的?马萨诸塞州霍利奥克市的青少年怀孕率一直是马萨诸塞州最高的。霍利奥克市是如何解决这个问题的?我们将通过与旨在改善青少年父母生活的组织进行“动手”服务学习项目来探讨这个问题。我们还将分析作家的文学技巧,他们在小说、戏剧、诗歌和短篇故事中阐明青少年父母的经历。文学作品可包括:概念由Kalisha Buckhanon,戏剧独立以及在霍利奥克看护中心学习的年轻母亲的诗歌。

    内战

    这个学习社区探索了19世纪40年代至1877年美国内战的起因、过程和后果。这个LC的主要目标是理解美国历史上一个转变事件的多重意义,这反映在历史作品和文学中。从历史和文学的角度仔细研究了广泛的主题,包括:扩张中的共和国的统一和分裂的危机;奴隶制、种族和解放作为国家问题、个人经历和社会进程;以及重建的社会和政治挑战。

    意识

    意识:我们认为它是理所当然的,但除了“清醒”的简单二分法之外,“睡着”呈现出巨大的挑衅性和奇怪的意识状态,这挑战了我们意味着成为“现实”的概念。“使用文学和心理学,哲学和人类学作品,我们将从广泛的角度看意识。我们将在“梦幻般的时间”中与土着人民一起旅行“梦幻跋涉”阅读思想改变物质的围攻的故事,进行我们自己的月长的冥想实验,并检查梦想和催眠状态,所有人都为了探索什么意识是和它的意思。

    盖亚遇见了心理

    盖亚理论,以希腊的地球女神(混沌之女,天空和时间之母)命名,认为地球是一个生命系统,一个像我们自己的身体一样自我调节的身体。詹姆斯·洛夫洛克是现代盖亚理论的创始人之一,他认为盖亚的概念“是为那些喜欢走路或只是站着盯着看的人准备的,他们想知道地球和它所承受的生命,并推测我们自己在这里的存在所带来的后果。”心理学是以希腊灵魂女神普赛克(Psyche)命名的,她嫁给了爱神厄洛斯(Eros)。生态心理学这个新领域认为,人们从与自然的爱的关系中受益。生态心理学的创始人之一Theodore Roszak写道:“生态心理学寻求治愈人与自然环境之间的根本疏离。”我们的学习团体将努力通过生态心理学和环境文学的研究,更清晰地理解和欣赏我们的自然环境及其与人类状况的关系。这门课将包括阅读、写作作业、研讨会、电影、实地考察和创造性项目。先决条件:英语102和心理学110。

    政治食品

    Anthelme Brillat-Savarin曾经写道:“你吃什么就是什么。”你有没有想过你的食物是从哪里来的?或者你的垃圾到哪里去了?随着我们面临越来越多的全球环境问题,世界各地的人们都在寻求将我们的地球带到一个更健康、更可持续的状况的答案。所有环境争议都涉及道德困境。我们应该发展社区还是留下空地?我们应该在哪里处理有毒废物?什么是资源的公平分配?我们如何确保清洁的空气和水,谁应该为此买单?目前的农业做法能否提供安全和健康的食品,并维持地球? In this honors Learning Community we will explore these dilemmas as well as others and, more significantly, attempt to discern how the choices we make determine our existences and, perhaps more importantly, determine the lives of future generations, as well as the existence of the earth itself. "Land," Aldo Leopold once wrote, "is a system of interdependent parts which should be regarded as a community and not a commodity." We will begin from Leopold's insight concerning the land that we rely upon to survive to explore various ecological philosophies and how these conceptual frameworks help us understand our natural place on our planet.

    神话制定

    清教徒引入了感恩节。北方各州反对奴隶制。民权运动结束了种族隔离。这些说法没有一个是正确的,但所有这些都继续作为历史真理被教导。这些虚假叙述从何而来?为什么他们坚持,为什么我们继续相信他们,即使证据清楚地表明他们是错误的?为什么,作为一个国家,我们要提出如此简单和错误的叙述,并反复地教授它们,即使这些故事对许多持怀疑态度的学生来说是不相干的和无聊的?这个200级的学习社区将使用历史和文学的镜头来探索历史叙事,同时揭示一些国家的主要神话,以揭示它们的政治、社会和文化功能。先决条件:英语102(并发)/任何历史课程。

    现实

    爱因斯坦说,“现实只是一种幻觉,尽管是一个非常持久的人。”如果现实是一种幻觉,那么它一定不是真实的。如果现实潜伏在幻觉中,那么我们如何寻找它?就像爱丽丝都落下了兔子洞穴 - 一个逻辑无意义和故意矛盾的土地 - 我们的职业会议将探讨生活的多重维度的旅程。隐藏在事物的表面下方,我们将发现到处都是歧义和双重意义。我们必须暂停并质疑我们自己的先入为主的想法,我们所知道的,以及我们如何了解,或者我们是一切都知道的。我们可能真的很困惑,但正如我们坚持下来,我们会发现自己到达另一个维度,其中一个新的看和理解的新方法是可能的。虽然爱丽丝出席了疯狂的茶派对和古怪的槌球游戏,但我们将在美国之前的花园暂停到奇迹:完美有序的图案和形状,镜子和对称性。我们将在花园里玩一段时间,然后我们将蜿蜒到平坦,一个只有两个维度的世界,以及arcadia,空间和时间旅行都是可能的。在这里,我们将绊倒一些名为Fractals的复杂和令人兴趣的美丽图案和它们显示的自我对称性。 Oh, we'll also run into some chaos, but don't worry; we'll make it back okay – a bit wiser, perhaps, and with a different understanding of the beauty that surrounds us.

    国际学习社区教师学者计划

    HCC目前正为对学习社区的教学和实践感兴趣的国际教师学者提供一个独特的专业发展机会。

    在八周的过程中,国际学习社区教师学者计划沉浸在一个实际学习群落课堂上作为学生和合作教师的参与者。它借鉴了经验丰富的学习社区从业者的智慧,以及对学习社区成为改变学生学习和改进教学的有效课堂战略的越来越多的研究。

    关于

    每个参与者都将被分配给正在进行的HCC学习社区课程,并将有机会与学生学习并与教师教授。此外,参与者将参与LC文学的关键读物的教师研讨会,并每周咨询LC计划协调员。

    这个项目的目标是,通过体验和记录多学科的LC课程的实践,参与者不仅将自己熟悉基本知识,而且将掌握管理学习社区项目所必需的技能。以下是项目活动和活动的概要示例:

    • 欢迎我院教职工和管理人员前来接待
    • 参与两个HCC学习社区教师团队规划,实施和评估
    • 参加每周一次的教师研讨会,讨论与lc相关的重要文本和材料
    • 参加与当地合作大学和社区合作伙伴的预定会议,例如,umass的图标(科学综合集中)计划
    • 参加大西洋学习社区静修中心(不包括注册)
    • 每周与LC协调员就LC的教学方法,项目政策和实践进行咨询
    • 由HCC举行或赞助的所有活动的计划协调
    • 与学生,教师和管理员一起告别招待会
    计划结果

    参与者将准备设计,教导和评估他们自己的LC课程回到家庭机构。

    课程的学费

    4500美元/参与者。请注意:课程学费不包括机票、住宿、餐费或其他交通费用。

    2016-17学年计划日期及申请截止日期:

    秋季学期计划:
    2016年9月 - 10月;秋季计划的申请截止日期:2016年6月15日

    春季学期计划:
    2017年2月至3月;春季项目申请截止日期:2016年11月15日

    接触

    杰克·米诺教授jmino@hcc.edu
    刘贤教授,英语xliu@hcc.edu

    申请过程

    霍利奥克社区学院的国际学习社区教师学者项目欢迎全球各地各类教育机构的教师参与。118金宝搏高手论坛虽然个人可以在校园内发起教学转型,但我们强烈鼓励团队参与,因为LC教学法具有跨学科性质。我们的课程每学期通常可以容纳五人小组。对申请进行审查,以确定项目重点和对学生学习和毕业率的潜在影响。来自中学,学院和大学的教师,以及研究生,都被邀请申请,特别是那些新的学习社区。

    除教职员工外,每个团队还可以包括学术管理员或学生事务专业人士。其他主要团队成员可能包括负责校园或在评估的人员上的教师发展的人。个人申请人将与分享类似目标和挑战的人组成。每年6月15日,每年6月15日必须提交每个秋季学期的申请,每年11月15日必须提交每个春季学期课程。

    在这里下载应用程序

    阅读和资源

    以下是我们希望在您探索学习社区和对学生成功的影响时,我们希望证明有价值的阅读材料。


    收音机采访:为什么LCS令人敬畏?